出国英语学习及机构选择的那些常见误区（四）

       学习选择跟谁学，怎么学说道是很多的。尤其是托福、雅思课程，和文化课机构选择和学习规律上有着很大的差异。本文中培顿托福将继续为大家梳理出国英语学习及机构选择的那些常见误区。

      误区九：我们孩子要出国读高中，申请的学校不要求雅思/托福成绩，就没必要学了。

      正解：优秀的英语能力可以让孩子在国外高中的日常学习、与教师沟通、选课及社团活动等诸多方面拥有许多不可估量的优势，在未来录取率极低的名校申请的准备中占得先机。即使申请的中学不要求托福/雅思成绩，为了未来可以申请到更好的大学，孩子同样有必要在国内先学一些托福/雅思课程，再去国外读高中。

      目前，美国、澳洲、加拿大各类高中对国际生的语言成绩要求差异很大。其中，澳洲、加拿大公立高中普遍不要求托福/雅思成绩，但这两国的顶级私立高中，对语言和学术成绩的要求还是比较高的。比如我校邓同学所在的加拿大顶级私立高中UCC，该校就要求学生雅思7.0（相当于托福100），对SSAT成绩要求也较高。

      美国的情况则相对复杂些，可分成三挡：前30、50甚至前80的美国顶级私立高中可看做第一档，要求托福100+、SSAT2000+，托福成绩要求都达到了美国顶级大学的本科录取要求；第二档的美国私立高中不需要SSAT成绩，托福成绩要求50-80分左右；第三档就是不需要托福成绩，也不需要SSAT成绩，入学后先学习半年到一年的ESL课程。

      无论选择申请哪类高中，都是为了以后就读世界顶级大学。而世界顶级大学的录取，不仅要求托福、SAT等学术或语言成绩，对学生高中阶段的GPA、社团活动、课堂表现等是要求很高的。在GPA方面，美国高中普遍采用选课制，选择完成难度高的课程，才能拿到更高的GPA；社团活动中，学生要表现出色的交际、领导等能力。如果孩子不具备较好的英语能力，入读国外高中后，就要花费更多的时间在ESL课程上，一方面只能完成较容易的课程保证正常毕业，无暇完成高难度的课程，达不到顶级名校要求的GPA；另一方面还会挤压孩子参加社团活动的时间，影响活动数量与质量。另外，英语能力薄弱还会影响孩子与老师间的交流，不利于老师对孩子的正面评价，降低未来申请顶级名校推荐信的正向支撑力。

      总之，只要是去国外读高中，未来打算申请世界顶级大学，就一定要在入读国外高中前培养出足够优秀的英语能力，学一些托福/雅思课程，是十分必要的。

      误区十：找个家教一对一的学托福/雅思，比到机构学省钱，效果也好。

      正解：找家教学托福/雅思，可以帮助学生快速提升单科成绩，适合于单科成绩薄弱需要快速冲刺且学习能力较强的学生，想要全面提升听、说、读、写四科能力，单靠家教是很难实现的。

      受长期以来的文化课补习思维影响，很多家长都认为一对一请家教是学习某门课程效果好且便宜的选择，就自认为学托福/雅思也是如此。但托福/雅思和文化课实际有很大不同，文化课大都是单项的知识性学习，而托福/雅思更多是能力的提高。托福/雅思是一门考试，实际考的是四项技能，所以教这类课程大都是专职教师，即在听力、口语、写作、阅读某一科到两科擅长，很少有教全科的。找家教学托福/雅思的直接结果，就是学生在教师擅长的科目上成绩显著提高，而在教师不擅长的科目成绩就会裹足不前或提高微乎其微，仅靠一科两科成绩优异，托福很难拿到理想成绩。因此，除非学生仅想提高单科成绩，找家教来学托福/雅思多数情况下都不是一个很好的选择。

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